dirceumoreira137@terra.com.br
-
dirceumoreira@ig.com.br - contato@dirceumoreira.com.br
RELAÇÃO
DOS ARTIGOS PUBLICADOS-
Por Dirceu Moreira
(caso
não consiga acessar ou copiar algum artigo deste e de outros sites,
solicite-o por e-mail)
1.Homenagem
ao dia do professor
2.Manifesto em prol do "Desarmamento da desinteligência"
- ou das "Forças armadas do saber
3.A hora e a vez da EducaçãoHhistória
com o propósito de facilitar o resgate da dignidade da educação
e de quem a ela se dedica com amor/sabedoria.
4.Da Inclusão Digital para Inclusão
Hominal: física, metal e psicológica
5MEC -Mestres Educadores Conscientes
(A
hora e a vez da educação II)
6.O que vem depois do Não. Pode ser o Sim.-
3ª Parte A metáfora da incongruência
7.A potencialização
do capital humano - Os caçadores
da ata perdida
8.Grandes empresas:
um novo olhar
9.A Velocidade Potencializadora das Organizações:
Santo de casa não faz milagres?
10.A Hora e a Vez dos Administradores
11.A
Inflação e o litro de 900ml
12.
Sem medo de ser Criativo
13- O Espinho organizacional
14. Socorro
o Cliente Chegou I
15. Socorro
o Cliente Chegou II
16. Socorro
o Cleinte Chegou III
17- Isso
é que é atendimento!
18. O Clente
tem sempre razão: Tem certeza disto? -
19-.Só
Vendo Vendo!
20.Transtornos
Pré Matrimoniais: A TPM DOS NOIVOS - I
21.
Transtornos Pré Matrimoniais: A TPM DOS NOIVOS - II
22.
Perguntas geradoras de reflexão:TPM III
23. CIA.DE
PAIS & FILHOS ILIMITDA (perguntas e respostas)
24.
- Disciplina e indisciplina em sala de aula: quem são os responsáveis?
25.O Senhor
dos Caminhos: A educação rumo à construção
do saber
26. Um grande
exemplo de valorização da educação
27. A
Escola de Corpo Alma e espírito: uma visão holística
da educação
28. Educação
e capital HUmano
29. A hora
e a vez do administrador
30. Cia.
de Pais e filhos ilimitada: a família
31. A educação
Passa por Quatro Caminhos
32. Por
que fazer terapia
33. Os caçadores
da ata perdida - Apae
34.A
síntese da psicologia humana
35.
Ainclusão da exclusão: o efeito sanfona na educação
36.Os caçadores
da ata perdida em busca da pedagogia
da matemática do amor
37.
A pedagogia do auto crescimento:A Maestria e a arte de apontar caminhos
38.
Diretrizes para uma educação Moderna: sugetões para
um PPP
39.NOOSFERA
ORGANIZACIONAL e EDUCACIONAL: como está o clima no seu ambiente de
trabalho?
40. PIA
E PIÁ AMBIENTAL: uma visão humana e ecológica da educação
ambiental (publicado originalmente na revista Direcional Educador em dez/07)
41. NATAL:
o amor e sabedoria das crianças
42.O SABER
E O VIVER HOJE: A ESCOLA COMO ALICERCE DA ÉTICA E DA CIDADANIA
43. A ARTE
DE SE TORNAR LÍDER: os múltiplos desafios de um educador I
Parte - Publicado na REvista Direcional Educasdor
44. A ARTE
DE SE TORNAR LÍDER: os múltiplos desafios de um educador -
II Parte - Publicado na REvista Direcional Educasdor
45. A ARTE
DE SE TORNAR LÍDER: os múltiplos desafios de um educador -
III Parte - Publicado na REvista Direcional Educasdor
46.
A LENDA DO FAROL: os sete sabedres de um educador
47.
DEZ MOTIVOS PORQUE NÃO FUI UM BOM PAI
48.
A RESPOSTA: OS DEZ MOTIVOS PORQUE NÃO FUI UM BOM PAI - Autor Gabriel
Henrique Mondoni Moreira
49. O Semeador de esperanças:
um enigmma educacional
HOMENAGEM
AO DIA DO PROFESSOR-
Todos os dias - Prof.
Dirceu Moreira
"Plante sementes de bondade e de amor, mas não se preocupe
com os seus resultados futuros. Ajude e passe adiante. Lance as sementes
ao solo, e deixe que cresçam e frutifiquem. Aguarde um tempo... mas,
por enquanto, plante as sementes da bondade e do amor, por onde quer que
você passe". Henrique José
de Souza (professor, filósofo, educador, escritor - (1883-1963)
Eis ai a síntese de tudo aquilo que um educador de verdade deve
trazer na consciência. Nada do que ele plantar dentro destes princípios
será perdido. Essas sementes adubarão o fértil solo
da mente e corações de nossas crianças e jovens. A
educação semeia hoje o que vamos colher em três etapas,
aquelas de imediato, a médio e a longo prazo. A paciência e
a perseverança serão os elos que unirá para sempre
os laços da esperança, possibilitando a cada educador, olhar
para traz e enxergar os frutos de sua semeadura. Caso o professor não
saiba fazer isso, por certo pisará sobre o que semeou e não
terás provado do fruto da árvore do conhecimento. Existem
exemplos a serem seguidos como este: "Acreditamos e sabemos que no
Cavalinho Branco & Jucaris Faria estamos formando crianças, jovens,
altamente inteligentes e extremamente capazes, puros, honestos e sadios,
que com certeza transformarão o nosso país numa terra de paz,
ordem e grandeza". Ideais educacional que se complementa no que diz
Celso Antunes:"Quem na terra assume novas formas de ensinar e aprender
não precisa pedir licença no céu, pode ir entrando..."
O ato de semear é livre, mas a colheita não deixa alternativa,
é obrigatória e intransferível, por isso professor,
ter consciência do seu papel profissional é tornar-se Mestre.
A cada dia que passa vemos que a educação, vem ocupando perante
a sociedade o seu verdadeiro valor, na preparação de um novo
Brasil. Apesar de tudo que vem acontecendo, não devemos perder a
esperança, porque às vezes é preciso semear hoje para
uma colheita no amanhã, mesmo que neste amanhã não
estejamos mais aqui. Professores/educadores digno de tão nobre título
saibam que todos os dias em suas salas de aula, vocês semeiam o conhecimento
para que amanhã ele seja colhido em forma de saber, por seus alunos
que levarão em seus corações para o resto da vida.
Neste dia 15/10 encontre motivos de sobra para celebrar essa profissão
arte, não se ocupe com as criticas, porque elas partem daqueles que
têm medo do seu brilho, porque você incomoda. Gostaria de compartilhar
com vocês sobre minha primeira professora Dona Ondina. Lembro-me dela
até hoje (passado 54), porque no primeiro dia de aula no sítio
da cidade de Ribeirão dos Índios ela elogiou os meus "garranchos".
Aquele elogio que você fez um dia para o seu aluno, talvez você
não tenha percebido, mas fez uma grande diferença. São
marcas e precisamos ficar atentos que marcas estamos deixando em nossos
alunos. Eu sei que isso às vezes possa passar despercebido, principalmente
quando se dá aula em duas ou mais escolas e ainda ao chegar em casa
(principalmente se é mãe) tem que enfrentar a terceira jornada.
Cuidar dos filhos, do marido, da casa e etc. A quem você pede colo
para descansar? Quando então esse professor (a) terá condições
humanas para se reabastecer/descansar? Há muito que se conquistar,
embora esteja na Constituição Brasileira, só se processará
uma mudança estrutural a partir da tomada de consciência de
cada educador. José Augusto de M. Lourenço (prof. e pres.do
Sieeesp e da Fenep) diz: "qualidade na educação não
é diferencial, qualidade é obrigação".
Dá para entender que a qualidade começa na pessoa e assim
sendo, fica claro, que sendo o educador seu porta voz, ele tem por responsabilidade
manter a qualidade do ensino. Não existe MP (medida provisória)
para se promover este estado de qualidade. É preciso 10% de inspiração
e 90% de transpiração, porque "Ex abundantia cordis os
loquitur: A boca fala do que está cheio o coração".
É Preciso humanizar ainda mais as escolas e, ao educador resgatar-lhe
os seus valores e a dignidade de SER HUMANO. E isto é que se chama
de VERDADEIRA INCLUSÃO, ninguém em primeiro lugar, mas todos.
Não basta incluir a criança sem fazer o mesmo com aquele que
acolhe. Falamos dos professores e de todos aqueles que fazem parte da longa
caminhada de SER educador, porque como diz Nelson de Carvalho Salles (prof.
e empresário) "As jornadas de sucesso também precisam
de ajustes". Os ajustes fazem parte de todo processo de inclusão
A inclusão tem que ser de palco, de platéia, mas jamais podemos
esquecer dos bastidores.
PROFESSSOR: O MESTRE
P assa o tempo, mas não passa o
R espeito por tão nobre profissão, porque
O nde estiver um professor a
F é o impulsionará em sua caminhada
E spalhando as mais lindas
S ementes de amor e
S abedoria, porque no amanhã poderão
O lhar para trás, sentindo e se
R econhecendo como verdadeiro educador.
O mestre é aquele que tantas vezes
M ostra os caminhos e vigilantes,
E speram que seu aluno encontre-o em
S i mesmo e, com o poder da
T ransformação, poderá
R econhecer o tesouro de amor e sabedoria
E mblemado em seu coração.
Há sempre uma presença marcante na vida de educador: o verbo
amar e o saber.
"Pai quando o professor ensina, ele também aprende, não
é mesmo?" Giovanna Lorenza (11 anos)
"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina".
Cora Coralina
"Todos os professores tem a função de transmitir conhecimento
aos seus alunos através do método do amor, pois somos as sementes
do futuro." Rafael Hermés (13 anos)
"Não se pode falar de educação sem amor".
Paulo Freire
"É incrível o quanto nós, educadores, somos capazes
de realizar! A cada dia procuramos criar, renovar, construir, inventar algo
para tornar nossa prática pedagógica mais eficaz." Célia
Godoy (prof e pedagoga).
"As escolas, fazendo que os homens se tornem verdadeiramente humanos,
são sem dúvida as oficinas da humanidade." Comenius
Manifesto
em prol do "Desarmamento da desinteligência" ou das
"Forças armadas do saber"®
Agora Clique aqui p/ver a 3
parte
(Este
manifesto não pretende influenciar em prol da decisão do "sim"
ou do "não", mas possibilitar a reflexão em busca
de uma 3ª via que qualifica a inteligência)- (Manifesto
enviado para o deputado federal ilmo.sr. Luiz Eduardo Greenhalgh e para todos
os integrantes da Câmara dos deputados em Brasília)
Estamos vivendo um momento muito importante da história de nosso país.
Como brasileiro que sou, amo este país, porque acredito naquilo que
o prof. Henrique José de Souza disse durante sua vida inteira (1883-1963),
que o Brasil será o berço de uma "Nova Civilização"
e para que isto aconteça realmente o Brasil tem e vai ser passado a
limpo, como já está ocorrendo nos meios políticos.
Na cartilha do desarmamento consta: 12. Precisamos dar o primeiro passo:
O desarmamento não é a única solução para
o problema da violência que é multicausal.
Existem vários fatores que influenciam a violência (a desigualdade
social, a qualidade do ambiente urbano, a eficiência dos sistemas de
justiça e segurança pública, etc.).
Mas, com a diminuição da circulação de armas em
nossa sociedade será possível diminuir o número de armas
nas mãos dos criminosos, bem como, reduzir o número de pessoas
que perdem a vida por motivos banais.
Todos nós sabemos realmente que a violência é multicausal.
Assim sendo e me baseando em uma afirmação do prof. Henrique
que contém mais ou menos o seguinte texto: "quanto maior o estado
de consciência de um povo, será cada vez menor o número
de leis", gostaria então de sugerir a V.Sa. e a todos políticos,
que depois desta campanha do desarmamento ou concomitante a ela, fosse feita
uma outra, a que darei os seguintes títulos: "O
DESARMAMENTO DA IGNORÂNCIA", ou "O
DESARMAMENTO DA DESINTELIGÊNCIA" ou "O
ARMAMENTO EM PROL DA SABEDORIA", ou ainda "AS FORÇAS
DESARMADAS DO SABER", onde cada cidadão brasileiro fosse ARMADO
de sabedoria e conduzidos ao podium da dignidade. O local onde se daria este
"desarmamento pelo saber" se processaria nos bancos das ESCOLAS,
onde a EDUCAÇÃO seria qualificada
como "O GRANDE EXERCITO DAS FORÇAS DESARMADAS", portadora
da "ARMA DA SABEDORIA". É claro, que não é
possível ensinar alguém com o estomago vazio, mas se não
o ensinarmos a pescar, o tornaremos um aleijado mental perante a sociedade
voltando-se contra ela, como está acontecendo. A Marginalidade não
ocorreu de um dia para o outro. O ser humano não é mau na sua
Essência. Culpamos as pessoas, a sociedade, as armas, a tv e etc.Todos
nós somos ao mesmo tempo o individuo, a família, a escola e
a sociedade. Culpa-la é julgarmos a nos mesmos. Achamos bodes expiatórios
a cada momento. Agora são as armas. Armas não matam, quem mata
são os seres humanos e também é quem as constrói.
E por que o fazem? Multifatores estão presentes. Os efeitos nada mais
são do que a própria causa em andamento. Podemos fazer um curativo,
mas isso não quer dizer que eliminamos a doença. Uma campanha
como essa teria um impacto bem maior se fosse seguida da referida campanha
a que me referi. Tenho certeza que muitas pessoas pensam da mesma forma. A
história dirá quem está certo, e espero que o desarmamento
não seja mais um engodo do tipo: Brasil "ame-o e deixe-o"
e "doe ouro em prol do Brasil". Ninguém discute a necessidade
do desarmamento, mas o como será feito e quais ações
do que virá depois. Atacamos os efeitos e não as causas multifatoriais,
inclusive citadas na referida cartilha do desarmamento.
Gostaria de citar um trecho contido na "Mensagens das Crianças
do Brasil, aos pais em todo o mundo". Jan/1956, grupo de jovens da Soc.Brasileira
de Eubiose, em S.Lourenço-MG.
"Ó homens de poder: reconhecei que o mundo pertence mais às
crianças do que a vós próprios. Abraçai-vos, homens
de toda terra, nossos pais, e conduzi-nos com alegria a nossos destinos, que
esta será a vossa maior gloria e a benção que vos tornará
imortais em nós".
Quem eram crianças e jovens naquela época e onde elas estão
hoje? Será que não estamos julgando a nós mesmos? Percebemos
que naquela época já havia uma consciência clamando pela
paz, pois se tratava dos perigos da guerra atômica, mas o EUA não
se desarmou, bem como outros paises também não o fizeram.Quiçá
possamos ser um exemplo, tal qual clamaram aqueles jovens acima citados. Vamos
tirar a arma de fogo que mata e entregar a cada um a arma do fogo do amor/sabedoria:
um fogo que não mata, mas que transforma e eleva o Ser Humano para
um novo estado de consciência. Se isto não for feito, tudo não
passará de mais uma encenação, embora acredite que o
povo brasileiro não mais irá suportar falsas promessas, campanhas
milagrosas de última hora. Porque:
"Você pode enganar algumas pessoas todo o tempo.
Você pode também enganar todas as pessoas algum tempo.
Mas você não pode enganar todas as pessoas todo o tempo".
Abrahan Lincoln - Presidente americano assassinado
Vamos desarmar o Brasil: não apenas de armas de fogo, mas também
da fome, do desemprego, da má qualidade do ensino, do desprezo pela
educação, da má qualidade na saúde, dos maus políticos,
dos abusivos impostos, da corrupção, dos enganadores e exploradores
do povo, dos falsos profetas, daqueles que não amam o Brasil...
VIVA AO POVO BRASILEIRO!
VIVA A PAZ
VIVA AOS HOMENS DE BOA VONTADE
VIVA O BRASIL
Prof.
Dirceu Moreira
COMPLEMENTO
Há uma coisa que é preciso ficar claro, pois não se trata
de ser pelo "sim" ou "não", porque os dois lados
são autoritários e não oferece opção de
negociação, da busca de um equilíbrio apesar do estatuto
possibilitar o porte de arma regulamentado. Trata-se de qualificar a inteligência
do povo brasileiro e sua competência em discutir os assuntos que os
envolve. Esse paternalismo exagerado, sempre decidindo o que o outro deve
ou não fazer. Repetindo: Por que somos obrigados a votar "sim"
ou "não"? Não há opção e sim
imposição. Porque não proceder assim também para
os atuais e próximos mandatos dos governantes e políticos?
Sabemos que o velho provérbio popular diz que "o povo tem o governo
que merece", mas nosso povo não está mais merecendo o governo
que tem (no seu sentido amplo), e que tenta se perpetuar no poder sob qualquer
pretexto. Imaginemos então o trabalho dos grandes Seres tentando e
lutando com as armas "desarmadas" do saber para nos impulsionar
na direção da paz, da fraternidade, da igualdade... Será
que ele seria compreendido por aqueles que ostentam o poder? Gostaria ainda
de fazer outro desafio: suponhamos que fosse solicitado, que todo cidadão
do Brasil, qualquer que fosse sua posição financeira, político,
social, religiosa cultural, todas instituições sem exceção
nenhuma, inclusive as forças armadas, destruíssem suas armas.
Você faria isso agora ou desconfiaria de alguns ou muitos poderiam estar
blefando? Não precisamos de armas, mas também não gostaria
de ser obrigado a votar "sim" ou "não", porque
este autoritarismo nem sequer permite que anulemos, ou que tenhamos a 3ª
via de opção e solicitarmos um MOVIMENTO NACIONAL em prol do
"Desarmamento da desinteligência" proposto acima. Por que
decidir de última hora, se o projeto existe desde 12/2003? Por que
ele não foi amplamente divulgado de imediato através da mídia,
já que o assunto é antigo, fazendo-o através de palestras
de esclarecimentos em todas as escolas de 1º, 2º e 3º grau,
nas comunidades, nas ONGs etc.? Por que o "sim" se utiliza tanto
dos artistas, ou formadores de opinião? O "não" por
sua vez apela para o medo e institucionaliza-o. De longe
eu aprecio estes dois sujeitos: " sra. Sim" e o "sr. Não",
pseudos líderes disfarçados de ditadores.
Também não gosto do sr. Talvez, mas tenho uma certa simpatia
pelo sr. Ainda, que pelo menos dá um sentido de continuidade. Na realidade
precisamos de sete irmãos
inseparáveis para nos ajudar neste processo de decisão
pra não virar imposição: O sr.
O Quê?, representante da comunidade dos
esclarecedores, dos idealistas, o sr. Por quê?,
como representante da assembléia das reflexões/significados
e do estabelecimento das prioridades, e do 3º, que é o
sr. Como? representante da câmara dos procedimentos, das metodologias.
No entanto, na reunião Para Lamentar foram convocados somente os outros
quatro irmãos e por isso deu no que deu, ou vai dar no que vier a dar.
Foram eles: o sr. Quem?, porque ninguém
sabe quem foi mesmo, e quem fez tantas..., o sr. Onde?,
que se encontra confuso, porque a cada hora surge um novo local onde as coisas
acontecem (correio, banco...,), depois vem o sr. Quando?.
Este então é de dar pena, está mais perdido do que cego
em tiroteio. Quando? Alguém arrisca dizer quando todos estes acontecimentos
serão resolvidos. Finalmente o sr. Quanto? Aliás
esse sujeito nos pegou no contra-pé. Chegamos mesmo a pensar que saberíamos
o quanto tudo isso custou para a nação brasileira, mas a cada
dia esse sr. Quanto não sabe quanto é, acho que nem mesmo do
custo do marketing deste referendo. Pois bem, meus senhores e nobres representantes
do povo brasileiro, os três que representam o poder e o dever, não
foram convocados. E assim os 4 decidiram optar pelo "sim" e pelo
"não" porque dá menos trabalho. Afinal de contas esclarecer,
ensinar, conscientizar, pode não interessar a muitos, mas os poucos
que ainda restam têm que lutar para fazer o papel de muitos. O prof.
Henrique José de Souza, nos alertou sobre estes problemas que enfrentamos
atualmente, durante toda sua vida (1883-1963), mas não havia ouvidos
para ouvir. Se tivéssemos escutado, não seria preciso referendo.
Se a humanidade tivesse ouvido a Cristo naquela época, também
não estaríamos assim. Seria me alongar demais, citando os nomes
de tantos que também alertaram, cada um de seu modo. Eu
acredito que tem muita gente com medo de se deparar com uma CPI coordenada
pelos professores srs. O quê?, Por quê? E Como?.
Viva
as forças desarmadas do saber
Viva o desarmamento da desinteligência
Viva ao amor/sabedoria, a ética e à justiça
Viva o Brasil como berço de uma nova civilização
Prof. Dirceu
Moreira
A
HORA E A VEZ DA EDUCAÇÃO I
Uma
história com o propósito de facilitar o resgate da dignidade
da educação e de quem a ela se dedica com amor/sabedoria.
OS
CAÇADORES DA ATA PERDIDA
"PROFESSOR: um ilustre desconhecido,
mas nem tanto."
"Grande
é aquele que deseja instruir-se; maior o que se instrui, porém
muito maior, o que oferece seus conhecimentos aos demais". Prof. Henrique
José de Souza
Este pequeno
capítulo, foi escrito em forma de metáfora para exprimir nas
entrelinhas a grandiosidade da educação e de todos àqueles
que a ela se dedicam de coração. Assim como as parábolas
atingem a todos os corações e se eternizam, porque são
ensinamentos atemporais ,a metáfora é um passo nesta direção,
portanto foi assim que foi construída esta história.
Tudo começou numa bela tarde de primavera de forma tão desapercebida
que até as flores se perguntavam o que estava acontecendo.
Era uma vez, ou até mais de uma, vivia um povo muito perto de nós,
porém estavam longinquamente afastados dos corações de
muita gente, cujo fato se atribuía à falta de tempo e os corre-corres
do dia-a-dia. LISARB, como era conhecida esta terra, se destacava pela enorme
extensão territorial. Ali viviam milhões de pessoas que eram
conhecidas como Lisarbianos. Tratava-se de um povo alegre, criativo e muito
receptivo, tanto que lá conseguia viver em paz todos os tipos de "tribos"
vindas das mais diferentes partes do mundo. A luz do grande Ocidente brilhava
naquela Pátria, indicando ao mundo o seu esplendor. No entanto onde
há muita luz também existem trevas, a fim de que o homem possa
enxergar verdadeiramente as duas faces da mesma moeda. Sua bandeira e seus
símbolos indicavam a tão almejada PAZ, que se projetava através
de um progresso consciente que qualificava os valores humanos dos lisarbianos.
Porém, como tudo no mundo estava virando de pernas para os ares, numa
verdadeira inversão de valores, também os Lisarbianos sofriam
esta nefasta influência, no entanto, havia naquele povo, algo que era
diferente de tudo: a esperança. Apesar de estarem vendo ruir os pilares
de sustentação da família e da escola, como autênticos
faróis-guia de uma sociedade; algo no entanto, permanecia inalterado
neles: a Fé em algo Superior. Assim aquelas famílias fragmentadas
nos seus valores morais e éticos, pela falta da presença mais
efetiva e afetiva dos pais como autênticos representantes do fogo sagrado
do Lar (lareira), permitiam que as chamas da sabedoria quase apagadas, pouco
pudessem reluzir a dignidade interna de cada um. Desta forma, obscurecida
a mente humana, pouco se podia compreender sobre os ensinamentos dos dez princípios,
códigos ou mandamentos, para a convivência harmônica entre
os seres humanos. As sete virtudes, que possibilitavam o retorno à
casa do pai estavam praticamente esquecidas, dando campo à fertilidade
dos seus opostos; os sete pecados capitais, onde a preguiça florescia
no pântano da passividade, cuja procrastinação do tempo
era sua ferramenta número um. Por isso era comum ouvir-se: estou sem
tempo filho (a), vamos conversar depois. Por sua vez o sistema educacional
como farol a iluminar a consciência humana do povo de Lisarb, também
refletia esta instabilidade, dificultando a preparação da nobre
moeda do capital, denominado "Humano". Esta moeda deveria ser potencializada,
a fim de que o meio social, pudesse usufruir desta riqueza, porém isto
somente poderia ser feito através do amor e da sabedoria, propiciando-lhe
o despertar deste nobre capital, de valor incalculável pelos processos
econômicos mais avançados do planeta.
Foi neste quadro caótico onde havia pouca expectativa e esperança,
que três crianças, apareceram de repente trazendo nas mãos
uma esperança, mas para isso tinham que encontrar seus ex-professores
que já haviam abandonado a escola, por inúmeras dificuldades,
que o povo e o governo já conheciam de sobra. Somente os professores,
os pais e as crianças podiam sentir na pele, o que representava a dor
da exclusão que paradoxalmente era provocado pela própria inclusão
mal planejada. Todos Lisarbianos sabiam que uma família desestruturada,
comprometia o processo de educação através do amor, cuja
responsabilidade está na circunscrição da família,
portanto dos pais.Esta desagregação podia levar à ruína
uma nação inteira, através do efeito dominó. Adoece
a célula, contamina-se o órgão e compromete o organismo,
assim se dá com qualquer sociedade. Mas...
Quando aquelas crianças se depararam com seus ex-professores ouvindo
mais um daqueles comícios, cheios de promessas e palavras bonitas,
mas vazias na sua intenção, aproximaram-se imediatamente deles
e ...
_Professores, professores... Desculpem-nos incomoda-los, mas vocês poderiam
deixar isso de lado e nos dar um pouco de atenção. Por favor
nos ouçam que temos algo importante a dizer, pois esse discurso nós
já conhecemos, mesmo sendo crianças. Não vamos perder
tempo com isso agora. Nós temos que cumprir uma missão muito
importante e só podemos conseguir se contarmos com a ajuda de vocês.
O que vocês fazem aqui? Já não é hora de crianças
estarem na cama, responde um dos professores.
_Não Mestre, principalmente quando nossos corações estão
aflitos.
_Então o que querem de nós, se já não somos mais
seus professores?
_Só queremos entregar uma moeda, que um anjo do céu pediu para
dar a cada um de vocês.
_Está bem pode nos dar, estamos mesmo precisando de dinheiro. Quem
sabe este Anjo poderá trazer-nos a luz da esperança, respondeu
uma professora com uma lagrima nos olhos ao reconhecer nas crianças,
seus ex-alunos.
_ Lembrem-se, vocês serão caçadores de uma ata perdida.
Na verdade ela não está perdida , nós é que estamos,
disse uma das crianças. Isso é tudo!.
Antes de sair,
as crianças abraçaram seus professores e disseram-lhes: que
a Luz de Deus os ilumine nesta jornada que é nossa e de todas as crianças
e jovens Lisarbianos.
Então cada professor recebeu uma moeda onde havia estampado uma gravura
e alguns números a fim de serem decifrados. Cada professor, ainda emocionado
pelo ato inesperado das crianças, guardou sua moeda, sem ligar muito
para o que elas disseram. Pensavam eles tratar-se apenas da imaginação
delas, até mesmo porque nisto as crianças são especialistas.
Terminado o comício cujas promessas eram tentadora em se acreditar
nelas novamente, cada professor se dirigiu para sua casa.
Naquela noite mesmo, todos tiveram o mesmo sonho onde alguém lhes diz:
- Eu sou o Anjo que enviei aquelas crianças para entregar a cada um
de vocês uma moeda muito especial. Compete a cada um decifrar o enigma
contido nela, o mais rápido possível. Não abandonem o
barco, para não serem julgados por aquilo que vocês podiam fazer,
mas não fizeram, vocês são a esperança de muitos
"amanhã". Que tudo isso se cumpra no prazo de sete meses
e sete dias e sete horas.
Em um dos lados da moeda, o enigma da monada ou essência Divina, entregue
pelo Anjo se fazia representar por um triângulo com o vértice
voltado para cima. Em um ângulo inferior estava escrito o número,
15, no outro o número 10 e no vértice superior um sinal de (?).
Do outro lado da moeda Havia um triângulo voltado para baixo que tinha
os seguintes números, 5, 3, 8. Quando se transpassa um triângulo
sobre o outro, forma-se uma estrela de seis pontas com uma grande interrogação
no meio.
Não bastasse isso, o número 731 estava cunhado sobre a interrogação.
Assim que tudo for decifrado, vocês encontrarão uma ata de no.
137, que será a chave para decifrar o último enigma. Estas foram
às últimas palavras do Anjo.
No dia seguinte,
após se levantar e meditar a respeito do assunto cada professor resolve
ligar um para o outro e marcam um encontro. Ao se reunirem e compartilhar
do sonho que tiveram, ficaram impressionados com tantas coincidências
que haviam tido nos sonhos. Sem perda de tempo se organizaram em sub grupos
e partiram para pesquisa em todos os campos do saber humano. Passaram-se quase
7 meses e depois de muita dedicação e trabalho, e com a missão
praticamente completa, se deram conta que faltava a tal da "ata perdida",
mencionada por uma das crianças. Foi num destes livros empoeirados
e esquecidos numa estante, de uma velha biblioteca, que por acaso, aliás
não tão acaso, que um dos professores encontrou referencia sobre
os mistérios dos números, permitindo que os enigmas se tornarem
mais claros. Sem dúvida nenhuma, esses abnegados arqueólogos
do conhecimento, começaram a decifrar à luz do mundo o verdadeiro
significado da Educação, da missão e do ideal de um educador.
Assim, exaustos mas recompensados pelo encontro do merecido tesouro, os professores
tiveram que relatar então suas teses, com as seguintes conclusões:
1º) Os números 15 e 10 nos vértices inferiores do primeiro
triângulo identificam a data em que se comemora o dia dos professores,
mestres, educadores etc., que era 15/10 de cada ano.
2º) Em relação àquele ponto de interrogação
no alto do triângulo com seu vértice voltado para cima, eles
intuíram que deveriam substituir a interrogação pelo
no. 7, já que o grupo era formado coincidentemente por sete pessoas.
3º) Deduziram ainda que somando se os números 10 e 15, obteriam
a soma 25 e, novamente reduzindo-o obtiveram novamente o número sete
(2+5=7). Estes números formavam um triângulo voltado para cima,
representando o aspecto material. Somaram todos os números 10+15+7=32,
que expressam os 32 portais da sabedoria, que saem da boca daqueles cuja profissão
é a arte de ensinar, e também nada menos que 32 dentes. Basta!
4º) O no. 15 estava no 1o. vértice da base como símbolo
da família. Os professores pesquisaram e descobriram que número
15, no antigo livro, significava a força misteriosa, portanto, a luz
de Deus no coração de cada ser, de cada criança. Se reduzido
ele é igual a 1+5=6, cuja misteriosa configuração de
uma estrela, é formada pela transposição de um triângulo
sobre o outro.
5º) O no. 10 no segundo vértice do triângulo foi identificado
como representando a ESCOLA (ESCOL= fina flor que é o conhecimento)
como "Necessidade," ou seja uma necessidade de potencializar o capital
humano. Número este que serve de elemento avaliador nas mais diversas
situações da vida de todos.
6º) Os professores chegaram a mais uma conclusão em relação
ao 10 também pode ser representado pelas letras "I" e "O",
simbolizando a Inteligência Ontológica(onto=ser).
7º) Naquela altura dos acontecimentos, os professores já haviam
decifrado a síntese dos valores da FAMÍLIA,
e da ESCOLA, faltava no entanto o SOCIAL.
Foi, num destes momentos de inspiração, que aqueles educadores,
já cansados de tanto trabalhar, correlacionaram que se o no. 7 correspondiam
ao número de pessoas do grupo. Este número "7" deveria
representar o aspecto social, o coletivo, grupo, já que a própria
palavra Lisarb para ser pronunciada exigia também 7 fonemas (sons=lisarbi).
Assim sendo, os professores continuaram tirando mais conclusões:cada
Lisarbiano é igual a 10(letras, fonemas),portanto a nota máxima
do potencial humano daquele povo. Precisa dizer mais?
Sim, é preciso dizer muito mais que isso, porque estes abnegados professores
não se dando por satisfeitos, continuaram...
8º) Somando-se os números 5, 3, 8, do triângulo voltado
para baixo, obteremos o numero 16 e, este número mais uma vez viria
completar outra parte do enigma,pois, novamente naquele livro, disse um professor,
o número 16 representa a morada de Deus, projetando sua luz de AMOR,
SABEDORIA, e REALIZAÇÃO a todos os corações
humanos. Não seria esta outra forma de estarmos falando do primeiro
princípio, código ou mandamento? É bom refletir...
A partir deste ponto os professores foram encerrando suas conclusões:
se a família educar a criança através do amor terá
como resultado, a confiança, respeito e disciplina; portanto, preparando
crianças motivadas e interessadas em aprender.Com isso a família
estará facilitando o papel do educado em sala de aula, que não
precisará acumular funções de tias (os), "pais"
etc. Cumpre-se assim aquilo que é a finalidade primordial da educação:
DESENVOLVER A INTELIGÊNCIA ATRAVÉS DA INSTRUÇÃO,
neste sentido, a parceria entre a família e a escola terá como
produto final, pessoas preparadas potencialmente para atender os pré-requisitos
da SOCIEDADE. É o mesmo que dizer da união entre o coração
(família) e o cérebro (escola), e não se falar apenas
em inteligência emocional, mas também da inteligência ESPIRITUAL.
Além do mais o número 7 também simboliza o vencedor,
mas o vencedor no sentido daquele que supera a si mesmo e, representa também
os sete princípios ou estados de consciência do ser humano, além
dos 7 dias da semana, 7 pecados capitais etc. É bom recordar que o
Anjo quando apareceu em nossos sonhos se refere a 7 meses, 7 semanas e 7 dias.
9º) Quando os professores resolveram curiosamente somar todos os números
e reduzi-los, calaram-se diante dos resultados (48= 8 + 4 = 12).
É o doze disse um dos professores, e neste livro que estamos pesquisando
descobri que este número representa o sacrifício (sacro+ofício=
um trabalho sagrado), a abnegação o idealismo. Se não
fossem estas qualidades, será que ainda estaríamos aqui buscando
descobrir porque nos dedicamos tanto à educação, insinuou
aos demais.
Vejam vocês, disse outro professor. Quando se inverte o número
12, obtemos o 21 que aqui no livro diz que é a recompensa, a realização,
o sucesso, portanto, NOSSA MISSÃO ESTÁ EM VIAS DE CONCLUSÃO.
Vejam, ouçam e sintam em seus corações o que vou dizer,
fala um professor entusiasmado com a possibilidade de terem finalmente decifrado
todos os enigmas: vinte e um, somado mais "Um" que simboliza o trabalho
do grupo, ou cada professor individualmente, obtém se o resultado 22
que é o VENCEDOR. Nisso interrompe a professora que tem o nome de Joana
e diz:.
Ao fazer minhas pesquisas e correlacionar estas ditas cartas, encontrei mais
uma possibilidade que não pode ficar de fora.
Se reduzirmos novamente este número 21= 2+1, obtemos o número
3, que representa o progresso feminino, o poder da intuição.
Acredito que como as mulheres constituem a maioria nesta profissão
pelo menos nas duas etapas iniciais do ensino, podemos perceber que estamos
cumprindo nosso papel com muita garra e dignidade, sem com isso desmerecer
o lado masculino, mesmo porque este mesmo três, pode ser ainda a representatividade
do pai, mãe e do filho, de tal forma que jamais poderíamos negar
o valor das polaridades que em síntese se complementam.
De fato e sem puxar a sardinha para um lado ou outro, a prof. Joana tinha
toda razão, pois se as mulheres tivessem abandonado a sagrada "Barca
da educação", qual seria a realidade que teríamos
hoje?
Mas, apesar de tudo isso que os professores conseguiram, ainda havia algo
que os frustrava e incomodava.
Onde estaria a tal da ata de no. 137, já que sem ela a missão
não estaria completa?
Não demorou muito tempo e a merecida recompensa pelos esforços,
e confirmados através das previsões dos números, eis
que surgem novamente as três misteriosas crianças, vestidas de
cores brilhantes, no amarelo, azul e vermelho e sobre o coração
de cada uma encontrava-se três letras formando a palavra LEI.
Então elas disseram:
_Parabéns pela dedicação, competência, coragem,
fraternidade, amor, fé e esperança por parte de todos vocês,
que continuam acreditando na educação e nas sementes do "amanhã'
que somos nós. Com toda certeza tal esforço não foi e
nem será em vão.
_ Vocês são vencedores, porque superaram a si mesmo, neste mergulho
interior e com isto se transformando TRANSFORMARÃO O MUNDO, através
de nobre arte de EDUCAR pela metodologia do AMOR, tão ensinadas pelos
grandes MESTRES e "AVATARAS" ou manifestações Divinas,
que se sacrificaram a ponto de doarem suas vidas em prol da evolução
humana. Traziam e trazem sempre um novo estado de consciência, portanto,
uma nova EDUCAÇÃO global de onde derivam todas as outras.
Em seguida as crianças desapareceram, sem que ninguém tivesse
tempo de dizer ou perguntar qualquer coisa.
Apenas uma interrogação permanecia: onde estaria a ata de número
137?
10º) Naquele instante, ainda envolvida pelo acontecimento, a professora
Joana trazia nas mãos um livro muito estranho "FAMÍLIA,
ESCOLA e SOCIEDADE: O PONTO DE EQUILÍBRIO DE LISARB". Imediatamente
ela abriu o volumoso livro na última página de número
731, a chave final para o grande desafio. Nela estava escrito a seguinte instrução:
peque o número 7 e inverta-o e terá a letra "L", agora
faça o mesmo com o 3 e terá a letra "E" e finalmente
com o número 1 obterás a letra "I. Com a união destas
três letras tereis a formação de uma palavra poderosa
que é a "LEI". Lei essa sábia justa e perfeita (um
conjunto de leis universais), que na sua grande marcha atemporal, vem regendo
os destinos de tudo e de todos nós seres humanos.
Então naquele momento tudo estava consumado. Era como se a própria
"LEI" se fizesse representar pelos sete professores(o L=7), pelas
três crianças (o E=3) e por um anjo (o I=1). A ata 137 estava
muito bem protegida e velada atrás do número 731.
O anjo trouxe as idéias e as sementes dos sublimes ideais, as crianças
as transformaram em um plano estratégico e os professores realizaram
a missão. Assim estavam ali reunidos o Templo que é a família
fruto da educação pelo amor, a Escola onde se potencializa a
inteligência e o Teatro como o social a oferecer o trabalho, campo de
ação para realização da grande obra do Eterno
na face da terra.
Conta-se que tempos depois, aqueles professores retornaram à sala de
aula com outro estado de consciência e se transformaram em autênticos
"Caçadores de atas perdidas" do amor e da sabedoria, por
reconhecerem naquelas crianças as "Sementes douradas do amanhã".
A esperança de Lisarb voltava a brilhar mais intensamente no mundo
e no coração de cada criança, como símbolo do
"novo porvir".
Finalmente lhes foram ditas palavras, que atestam o grande valor da educação
e do papel de todos aqueles que a ela se dedicam, mesmo que seja de forma
metafórica.
"Se cada um fizer sua parcela FAMÍLIA, ESCOLA e SOCIEDADE, a quem
haveremos de culpar? Toda vez que os homens se afastam da verdadeira ESSÊNCIA,
do CRIADOR, portanto, da grande LEI que a tudo e a todos rege, este povo entra
em decadência, até que novamente o PAI na sua suprema bondade
oferece-lhes através do ANJO DA PALAVRA novas oportunidades para que
possam cumprir a MISSÃO que lhes foi designada. Não procure
no outro a resposta para suas inquietações. Olhe para dentro
de ti, pois, aí eu estarei, no templo sagrado do teu coração.
Eu me fiz presente em cada um para que todos tivessem o mesmo potencial. Usem
bem aquilo que lhes dei: AMOR e SABEDORIA.Sem
a ação sobre estas duas dádivas, nada realizarás."
Assinado
Anjo BRASIL
"
os professores e mestres compõem a sinfonia do conhecimento e fazem
as letras de um livro se transformarem em suaves acordes da eterna música
da sabedoria, orquestradas por seus alunos, onde o autor é seu especial
convidado". Uma sociedade que exclui ou dificulta o direito de um educador
de ter acesso ao conhecimento, se reciclando constantemente, não pode
exigir dele um dos mais nobres deveres: a arte de ensinar. Uma vez que se
cumpram os deveres, os direitos estão assegurados e vice-versa. Foi
preciso 10 passos para que os professores decifrassem completamente o enigma,
apesar de se dar valor ao 10, jamais eles teriam chegado a este número
se não tivessem qualificado cada resultados em particular da soma e
do valor de cada número, mesmo que muitas vezes tivessem que reduzir,
multiplicar ou dividir. Busque o 10, mas saiba que muitas vezes é preciso
um 2,3..., para que possamos compreender que só se levanta quem caiu,
e quem nunca caiu, pode não saber levantar. Vença a si mesmo
e superarás os números, sendo você o número 1 expressão
da grande "Unidade", que traz em essência todos os demais,
e isto se chama Superação.
Prof. Dirceu
Moreira
O QUE VEM DEPOIS DO "NÃO"?Pode ser o "SIM".
- 3ª Parte - (Publicada no jornal do Comércio
ABC)
A metáfora da incongruência: Mais de 60% da população
disse "Sim" ao "Não". E agora!
Clique aqui p/ver a 1ª e 2ª parte
Era
uma vez uma sociedade cujo sistema de governo, sempre dependia de uma prévia
consulta ao povo que eles costumavam chamar de "Vamos ver o que eles
pensam e a gente faz o que sempre fez". No campo da dualidade havia dois
personagens, um representado pelo governo e outro pelo povo. Para resolver
os impasses destas duas classes trabalhadoras, tudo que fosse ser realizado
dependeria de um "plebiscito". É
isso mesmo que você entendeu da palavra "plebe", que aliás
é muito diferente de se fazer um "referendo" veja no dicionário
e confirme as diferenças. Dois candidatos sempre disputam a preferência
do eleitorado. De um lado o Sr. "Não"
e do outro a "Sra.Sim". Desta forma esta sociedade vivia
feliz e em paz, mesmo porque não havia muita necessidade de pensar,
pois os dois candidatos despejava sobre a população uma avalanche
de informações com conteúdo dúbios, de cunho apelativo
e manipuladores da realidade, porque na verdade qualquer resultado visava
sempre manter o poder em equilíbrio, ou seja: manda quem pode e obedece
quem tem juízo. O melhor seria dizer: manda quem pode e obedece quem
não tem juízo. Porque quem tem juízo pensa não
é!. Sempre existiam duas opiniões: a certa
(do governo) e a outra (povo). No entanto como nem tudo que reluz é
ouro, e como tudo que sobe um dia tem que descer, aquela sociedade começou
a viver momentos de pavor e desespero após um novo plebiscito que procurava
confirmar o tempo de mandado dos governantes de 4 para 8 anos. O sr. "Não"
tratou logo de contratar o sr. Cuca Donça, que nas vésperas
da votação e saiu com o seguinte slogam de campanha e veiculado
em todos os meios de comunicação:
Não vote "SIM" pelos 8 anos. Mas o que o sr. "Não",
não esperava é que houvesse um erro gráfico (ou melhor
grave, ou...) e a frase acabou saindo da seguinte forma: NÃO, vote
SIM pelos oito anos. Por outro lado a sra. "SIM" contratou a agência
do sr. Cuca da Onça, que durante todo o tempo fez propaganda em apoio
ao "Sim" em prol dos oito anos. Como de costume continha todas aquelas
apelações que estamos cansados de saber: manipulações
de dados, apelos emocionais e artísticos. Na véspera do grande
dia do "plebesrico", e por recomendação
do sr. Cuca da Onça toda a plebe, quer dizer o povo (menos a outra
classe) viu estampados nos outdoor e veiculados na telenet (tv na inter e
inter na tv) o seguinte slogam de final de campanha: Você é muito
importante para nós. Quando você diz Não para o "NÃO"
você pensou no SIM. Então você não precisa de dúvida,
pois ao dizer "SIM", você pensou no Não.
Ninguém em sã consciência (se é que estava sã
ou vã) poderia entender a armadilha porque suas mentes estava atrofiadas
por anos a fio num sistema de governo paternalista que havia batido o recorde
em projetos/MP (medidas paliativas). Havia tanto "Vale
isso, vale aquilo" "Leva isso leva aquilo", que já
haviam até suprimido o dinheiro entre a plebe, digo povo. Desculpe
sempre me atrapalho com esta metáfora.
O governo percebendo que aquelas atrapalhadas nas campanhas poderiam prejudicar
o andamento do programa de governo (ou melhor, domínio de governo),
procurou de imediato arremedear a situação. Trataram logo de
lançar outra MP, e como não dava tempo de fazer licitações
para escolher a agência de publicidade contrataram o sr. Valdérion.
Então, na fatídica noite do famoso "plebesrico",
sim porque os pobres-ricos, e os ricos-pobres também votavam, o "gúverno"
(este gúverno é meramente enfático) lançou o seguinte
programa CPMF-Contribuição Pai Mãe
e Filho, batizada como mensalinho familiar, que iria durar pelo menos
8 anos. Vejam bem que a campanha estava associada (ou melhor manipulada) em
prol do "SIM". Vocês já podem imaginar o resultado
do tal ... Como era mesmo o nome? O importante é saber que o "SIM"
ganhou com 92% dos votos. Os 9% restantes ficou assim distribuídos:
2% não entenderam nada e por isso não votaram, 6% não
sabiam explicar porque haviam votado no "NÃO" e o restante
1% corresponde a uma classe de pessoas que eram chamados pejorativamente de
"pensadores". Foram os únicos que não foram envolvidos
pela armadilha emocional. Tentaram em vão alertar à plebe (povo),
mas não conseguiram e foram rotulados de anti-governo. Aliás,
nesta classe de pensadores, infelizmente, estava muita gente do governo. Poucos
comandando muitos. Corrigindo: Poucos manipulando muito poucos, que pensavam
pensar.
E assim continuava a vida naquela sociedade, até que num certo momento
conta-se que o sr. "Não" e a "Sra.Sim" se conheceram
num congresso chamado "Jogo das Polaridades", e notaram que tinham
muitas coisas em comum, na verdade se complementavam. A partir daquele dia,
deu-se início a um relacionamento de parceria, amizade e terminando
com algo mais profundo. Desta relação
nasceu o Equilíbrio e assim as forças opressoras do governo
começaram a perder o poder de manipulação, instalando-se
a anarquia do sistema de governo. Surge do seio daquele perdido 1%,
Alguém que vem despertar, chamar atenção e preparar um
novo momento para aquela sociedade. Naquela época floresceu a chamada
Escola do Amor/sabedoria, cuja colheita de tão preciosos frutos, foram
postos em atividade, elevando o estado de consciência daquele povo.
Os programas que mais tiveram influência nesta mudança se chamavam:
"Fome de Saber", que fez renascer Escolas,
bibliotecas e a cultura.
A "Fome de Ser", que restabeleceu a
auto-estima/dignidade e a espiritualidade/religiosidade.
A "Fome de Fazer",trouxe o despertar
do potencial de realização, da vontade posta em prática.
Aquilo que no governo anterior se chamava "leva isso, leva aquilo, bolsa
disso, bolsa daquilo", "Fome Zero" e etc., com distribuição
de benesses foi totalmente abandonado, porque aquele que trazia a tônica
do novo momento falava a todos através de metáforas:
"O homem nasceu sabendo pescar. Quando alguém pescar por ele,
estará aprisionando sua Inteligência e dilacerando o seu Ser.
Se por acaso ele precisar de ajuda, conduza-o a encontrar o rio, ensine a
fazer a vara e a pescar, depois disso deixe-o ir sozinho. Se antes disso ele
precisar de comida, satisfaça-o. O corpo precisa. Logo a seguir dê
a ele o alimento da alma e do espírito que é o amor/sabedoria,
para que sozinho possa buscar seu auto crescimento. Ninguém jamais
poderá limitar o "Ilimitado" que está no interior
do coração de cada Ser humano." Toda vez que alguém
tentar fazer isso, lembre-se sempre que haverá um momento em que esse
potencial "Ilimitado", irá se libertar e o resultado poderá
provocar a dor. No entanto se for feito através do Amor/Sabedoria,
não haverá dor e sim o prazer e a felicidade."
Será que no momento atual esta situação estaria acontecendo
em alguns dos nossos sistemas de governo?
Se estiver acontecendo é bom tomar cuidado, porque o que vem de baixo
também atinge, e como atinge!
Isto é apenas um alerta, porque o Novo já chegou! O novo é
mudança, então estejam preparado para ele!
CIA. De Pais
& Filhos Ilimitada. (Eniete/Dirceu)
De quem são
as responsabilidades das questões que envolvem disciplina em sala de
aula.
Disciplina e indisciplina parece ser as duas palavras mais pronunciadas ultimamente
e que provoca arrepios nos pais e professores. Disciplina quer dizer ordem,
respeito, obediência e de certa maneira envolve aspectos formais envolvendo
as normas, diretrizes, leis - que estão descritas em manuais, livros
e na constituição. O lado informal da questão envolve
as relações familiares e às vezes até escolar,
quando não fica claro no regimento ou estatuto da escola. Não
precisamos criar um código de leis dentro de casa, mas elas existem
em todas as famílias e estão dissimuladas em forma de regras,
que nem sempre estão claras e nem houve uma assembléia familiar
para defini-las. Achamos que com as crianças de hoje até seria
possível e democrático. Esta falta de clareza contida naquilo
que conhecemos como o 4º mandamento (Honrar pai e mãe), pode ficar
explicito, claro e compreensível para toda a família, não
apenas para os pais. Estamos falando de família e não somente
de responsabilidade do pai e da mãe, porque incorporá-la em
nossa personalidade exige a prática deste pequeno. Querem um exemplo
de uma regra subentendida? A mãe determina (disciplina) uma coisa e
o pai faz outro. Isto gera confusão e conseqüentemente conflito,
mas a criança aprende rapidamente a manipular seus pais. Experimente
dirigir por uma rua onde os semáforos com o verde acima e vermelho
abaixo, estejam invertidos ora numa esquina ora numa outra. Por que não
podemos deixar estas regras bem claras dentro de casa, onde todos assumem
responsabilidades de acordo com seu estado de consciência? Grande parte
dos problemas disciplinares estariam resolvidos. Pare de achar que criança
são irresponsáveis! Será que a atitude de uma criança
de menos de cinco anos pode ser considerado indisciplina, quando pergunta
insistentemente: manhê eu posso ter cinco anos? A mãe cansada
de tanto "aborrecimento", cedeu à persistência da filha
e respondeu que sim. No dia seguinte a menina chegou na escola e procurou
o diretor e disse: Tio Juquinha minha mãe disse que eu posso ter cinco
anos, então eu quero mudar de série (ir para o pré).
Agora vamos falar um pouco mais objetivamente de situações reais
que contribuíram para que hoje estivéssemos falando sobre disciplina,
matéria essa que temos regularmente palestrado em escolas e compartilhando
o assunto com os professores e pais.
Nós temos três instâncias que norteiam as questões
disciplinares: a família, a escola e a sociedade. Vamos responder primeiramente
uma delas ou parte dela.
1.Trata-se da responsabilidade da família, portanto dos múltiplos
papéis de ser pai/mãe. Tempos atrás até a década
de 70 aproximadamente, de certa forma os pais mantinham autoridade disciplinar
sobre sua prole, nem sempre de forma adequada, porém os acontecimentos
sociais eram outros. Depois disto veio a febre dos especialistas, década
de 80 aproximadamente trazendo para si grande parte da responsabilidade em
ensinar os pais como serem pais, muitos destes especialistas aliás
nem o eram e nunca foram. Até ai tudo bem, pois se pode dar bons conselhos
mesmo não sendo pai, porque quem está de fora vê as coisas
sob outro ângulo. O maior problema deste período foi a propagação
do slogan de que ao dizer "Não", aos filhos ou proibir, delimitar
provocava traumas irreversíveis. Advém então o Oba!Oba!.É
proibido proibir. Tudo pode! Grande parte daqueles que são pais hoje,
fazem parte desta geração, que têm dificuldade de estabelecer
os limites, porque não aprenderam a lidar com eles. Assim diante de
uma nova geração de crianças de inteligências aguçadas,
que se apresentam ao mundo como sendo rebeldes, agitadas, muitas vezes confundidas
como hiper-ativas, estabelece-se a confusão entre o limite e a liberdade,
porque ambos devem ser respeitados. É bom lembrar que aliado a estes
fatos, outros interagem de forma significativa neste cenário das relações
familiares. Trata-se da emancipação da mulher na busca do seus
direitos de SER, aliou-se a isto outra necessidade que tumultuou este quadro,
deixando-se a impressão de que a mulher estivesse abandonado seus filhos:
o aspecto econômico e financeiro da família. Com isto a mulher
teve que obrigatoriamente, sob pena de ver sua prole passar fome, a ir para
a luta em busca de trabalho. Nós homens, não as devemos culpar
por isso, salvo exceções daquelas que colocaram a profissão
em primeiro lugar mergulhando sem saber no mundo competitivo do masculino,
do qual elas não precisam copiar o modelo. Assim com quem ficaram os
filhos? Quando tinham avós por perto, com eles. Menos mal. Quando não
os tinham, ficam com a vizinha. Diante desta realidade o governo se apercebendo
da gravidade do problema cria as creches para receber estas crianças
que passam a ficar ½ período ou período integral. Proliferam-se
as escolinhas particulares que vai do berçário (digo do nascimento
até...). Quantas crianças que hoje já são jovens
ou adultos casados que não passaram grande parte de suas vidas dentro
de uma destas creches? A maior gravidade de tudo isso estava na preparação
destas segundas mães em acolher os filhos dos outros, e não
apenas um. É recente o fato do governo se preocupar com a preparação
destas profissionais, então surge a educação infantil
e mais recentemente o Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento
da educação Básica), trabalho que envolve uma participação
ativa de educadores e principalmente da UNDIME (União Nacional de Dirigents
Municipais de Educação), parte deste fundo deve destinar-se
às creches, porém ainda há muito que se fazer para consolidação
destes direitos. A indisciplina não pode ser regida por lei como aquela
proposta por uma deputada, regulamentado o que os pais devem ou não
fazer, é pior do que os especialista que voltaram atrás, ou
seja: tome de volta porque o filho é seu. Indisciplina é uma
questão de reestruturação das três instâncias
que começamos a falar. A família, a escola e a sociedade. Nós
somos família, que vamos à escola onde têm famílias,
e trabalhamos em empresas, freqüentamos a sociedade que é composta
de pessoas que pertencem à uma família. Então de quem
é mesmo a responsabilidade?
Não se preocupem, vem por ai mais um daqueles "besteróis",
que nos qualificam de incompetentes como pais, é a SUPER NANI. A nova
baba eletrônica, mais um modismo da televisão que irá
resolver todos os seus problemas de relacionamento com seus filhos. Sabe qual
é o diferencial: é que nem ela e nem eles irão viver
e nem serão os pais de nossos filhos.
Eniete Aparecida
Mondoni Moreira e Dirceu Moreira
A
INFLAÇÃO E O LITRO DE 900ml
(Metáfora do poder aquisitivo: dialogo inusitado entre as comadres
dona Benta e dona Nena).
"Volto atrás, sim. Com o erro não há compromisso."
Juscelino Kubitschek
Certo dia dona
Benta e dona Nena se encontraram na rua, e começaram a conversar:
_Como vai dona Nena, se preparando para as festas de final de ano?_ Perguntou
dona Benta.
_ Que é isso comadre, parece que o mar não está para
peixes. E você Benta o que anda fazendo?
_Bem Nena, você sabe que todos os anos nós nos preparamos para
fazer uma boa compra e fazer aquela festa com a família. Ouvi dizer
que a inflação e os preços baixaram, pois lá para
os lados do Planalto as festividades e as gastanças andam a mil.
_Deixa disto comadre Benta você ainda acredito em conto da carochinha?
De que país você está falando? É do mesmo que eu
moro?
_Claro Nena! Acho que você está um pouco influenciada pelo pessimismo.
Você precisa pesquisar com mais atenção os preços
e vai ver do que estou falando.
As duas resolveram fazer um trato, pois dona Benta havia dito que era possível
comprar as mesmas coisas com o mesmo dinheiro de há pelo menos dois
anos atrás. Aceito o desafio partiram para as compras. Depois de muito
tempo de pesquisas em locais diferentes, foram conferir suas compras.
_Vamos ver agora comadre quem tem razão se eu ou você, disse
Nena entusiasmada com a experiência.
Mas Benta ficou olhando para a quantidade das compras de uma e de outra e
não gostou nada do que via, mas em todo caso ela já tinha aceitado
o desafio e tudo indicava que não ia ser fácil convencer a amiga.
Depois de muitos cálculos e comparações dos produtos,
ambas amigas estavam convencidas de que realmente haviam comprado em quantidade
os mesmos produtos de há dois anos atrás, mas quando foram fazer
uma comparação em termos de peso e volume, alguma coisa estava
errado porque os dados não condiziam com a realidade.
_Comadre Benta, eu não estou entendendo o que aconteceu falou dona
Nena.
_Nem eu comadre, temos os mesmos produtos, mas o volume é bem menor.
_Lembra-se Nena que ficamos de guardar e anotar tudo durante um ano para um
dia fazermos esta comparação.
_Nossa!! Eu havia me esquecido Benta, mas eu tenho em casa todos estes dados
no excel. Então vamos ver o que aconteceu?
_Vamos. Respondeu Nena.
As duas amigas se debruçaram no computador e compararam as planilhas
do excel das compras mês a mês, por produto, marca, peso e etc.
Fizeram cálculos e cálculos, pediram ajuda dos filhos, dos maridos,
dos amigos e de alguns entendidos em atualização de valores.
RESULTADO DO RELATÓRIO.
Foram encontrados os seguintes dados incompatíveis, que as levaram
a compreender o que havia acontecido: litros que eram de 1000ml passaram para
900ml, (grave erro matemático, de rotulagem, de embalagem ou roubalheira),
quilos que antes pesavam 1000 gramas, agora pesam menos (acho que por causa
da temperatura ou perda de umidade do produto), pacotes de biscoitos de 200
gramas, foram substituídos por 180, 174, 164, 140... Embora mantivessem
o mesmo preço (isto é compreensível porque nem todo mundo
vai querer comer 200 gramas de uma vez, existem famílias menores e
também pode reduzir o desgaste dos veículos transportadores,
as empresas podem produzir maior diversidade, dando um visual diferente para
as prateleiras). As comadres também acharam alguns produtos em promoção
(não tinha pra mocinha) do tipo leve três e pague dois (embora
custassem tanto quanto pagar os três, mas há de se convir que
psicologicamente o cliente estava ganhando). Alguns produtos que elas compraram
havia compensado todo o trabalho, eram os chamados produtos de ofertas do
dia: só que tudo vencia no dia seguinte e outros até no mesmo
dia, mas tinha gente que levava de montão, mesmo que se perdesse (validade).
O importante é aproveitar as ofertas.
Em relação a alguns destes casos, aqui relatados, o consumidor
não poderá reclamar porque o governo tomou providências
fantásticas depois de muitas denuncias. Através de "MP",
não se dizer direito, mas acho que é Medida Provisória,
não tenho bem certeza porque elas costumam ficar definitivas. Diante
disto o governo determinou para nossa grande alegria que os fabricantes deveriam
especificar estas mudanças no produto, da seguinte maneira: Atenção
(em vermelho ou destaque), este produto antes era de 200 gramas. Sinceramente
não entendi nada, e acredito que nem as donas Bentas e Nenas brasileiras
entenderam, porque é claro e obvio que o cliente não é
cego e está vendo que mudou. Porque a tal "MP" ou qualquer
coisas deste gênero, não fez as seguintes exigências: esse
produto era antes 180 gramas e custava $ 1,10, mas agora ele passou para 140
gramas e custa $ 0,80 (respeitar as proporções com a diferença
do custo de embalagem). Ah! Ia me esquecendo de dizer-lhes dona Benta e Nena,
o papel higiênico também teve desconto, ele foi de 40m para 30m.
O quilo de pão nem se fala, varia de 2,80 até 5,50. Não
vale quanto pesa, vale quanto querem cobrar.
Por isso, particularmente gosto da profundidade de reflexão contido
nesta frase do prof. Dr. Nelson Salles " É preciso acreditar no
ser humano, esse potencial traz a semente da autotransformação".
Cabe acrescentar que o ser humano não vale apenas quanto pesa, mas
o quanto ele É enquanto SER. As comadres Benta e Nena são "SERES",
em busca de uma vida mais digna e estão compartilhando conosco o seus
papeis de mães, de consumidoras conscientes e de brasileiras que são.
È bom valorizar este capital Humano, você vai precisar dele.
Agora as donas Bentas e Nenas de nosso Brasil se perguntam: mas cadê
o Inmetro? Vou arriscar uma resposta: este não é assunto deles,
mas sim dos Inkilometro, Inléguas ou a "perder de vista",
e como perderam mesmo de vista, só nos resta dizer até a vista
ou terra a vista (a prazo também não dá para comprar),
porque de repente o metro de terra poderá ter sofrido reduções,
por exemplo, ter passado de 1000 cm para 980cm ou coisa parecida.
Ninguém em são consciência pode dizer que não estamos
tendo descontos!
Pensei em sugeri que o km tenha só 200m, Brasília ficaria mais
perto e nossos dignos representante do povo, poderiam gastar menos, a final
a distância estaria reduzida em quase 80%. O nosso real (somente internamente
e em Brasilia, nas câmaras estaduais e municipais e outras instâncias
governamentais), poderia sofrer reduções. Recentemente quem
recebeu aumento foi a educação, não sei se os professores,
mas creio que ainda não tenha dado tempo, porque a "hora"
recebeu aumento. O ensino vai passar para 9 anos começando pelas escolas
particulares, mas íntimo vai ficar nos oito anos mesmo.
Acredito que tenhamos que fazer alguma coisa, que só poderá
produzir mudança através de uma suave revolução
a partir da mudança do estado de consciência do nosso povo, e
será mais rápido do que se possa imaginar, porque: "Você
pode enganar algumas pessoas todo o tempo.
Você pode também enganar todas as pessoas algum tempo.
Mas você não pode enganar todas as pessoas todo o tempo".
Abrahan Lincoln - Presidente americano assassinado
Teve uma noticia que deixou dona Benta e dona Nena preocupadas: desapareceu
do maior centro político do país um bloco de MP!!!
MP - Minha Pátria
MP - Meu País
MP - Meu Povo
MP - Muita Paciência
MP - Muita Paz
MP - Meus Parabéns por continuarem acreditando no Brasil! Vamos participar
como cidadãos conscientes de nossos deveres. Enviem e-mail para esta
coluna e para nossos governantes em todas as instâncias. Se ficarmos
calados, seremos coniventes com a situação. Somos quase 190
milhões de brasileiros, você já imaginou se apenas 10%
verdadeiramente conscientes de seus deveres de cidadania, enviassem e-mail,
carta ou telefone (0800 do governo) para todos estes órgãos
governamentais, seriam 19 milhões de correspondência, com sugestões
e criticas, acho que nestes casos não haveria tempo para tanta desqualificação
em relação à dignidade do povo Brasileiro. Haveria muito
trabalho. Não é preciso ficar repetindo, pois vamos considerar
que existem as exceções, porque serão elas as nossas
aliadas, afinal há muita gente boa neste país que quer melhora-lo.
Um provérbio diz: "uma andorinha só não faz verão".
Mas o seu complemento é: ela pode não fazer, mas começa.
Alguém tem que começar e não precisamos esperar pelo
outro.
"Mesmo no meio de uma conjuntura difícil, temos alcançado
o nobre mérito de vencer pelo trabalho". Prof.dr. Nelson Salles
- Diretor Pres. do Ceitec-sc.
É deste trabalho que precisamos, porque de nada adianta reclamarmos
que está tudo ruim, a vida está difícil. Verifiquem que
existem pessoas que têm sucesso mesmo nos tempos difíceis, porque
elas consideram que a crise não é uma ameaça, a CRISE
é uma oportunidade, como é o caso do exemplo citado acima. Temos
que faze nossa parte, trabalhando e este dever de reivindicar nossos direitos,
começa quando nos manifestamos, mostrando que não estamos contentes
com a situação, do contrário vamos ouvir coisas do tipo:
mas ninguém disse nada! O povo não se manifestou! Ninguém
é obrigado a adivinhar! Não mesmo! Por isso vamos fazer nossa
parte.
E vamos ficar novamente com a reflexão inicial: "Volto atrás,
sim. Com o erro não há compromisso."
Juscelino Kubitschek
Assim afirmava JK,Nosso compromisso é com o Brasil, e o nosso também.
